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EXEMPLE DE PROGRAMME :

Jour 1 : Randonnée et lecture de paysage.
Randonnée découverte du milieu. Raquettes et techniques de marche sur la neige.

Objectifs pédagogiques :
» Adapter ses déplacements à des environnements variés.
» Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficience.
» Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique.
» Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes.
» Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.

Jour 2 : Parcours d'orientation.
Lecture de carte IGN (légende, échelle, orientation de la carte). Utilisation de la boussole. Pratique des acquis par groupes sur le terrain. Parcours d'orientation sous forme de "challenge" par groupe de 4 élèves (mini) en autonomie.

Objectifs pédagogiques :
» Réussir un déplacement planifié dans un milieu naturel plus ou moins connu.
» Gérer ses ressources pour réaliser en totalité un parcours sécurisé.
» Assurer la sécurité de son camarade.
» Respecter et faire respecter les règles de sécurité.

Jour 3 : Sécurité en montagne et exercices de DVA (détection de victimes d'avalanche).
Nivologie et progression : choisir sa trace avec quelques notions de base de nivologie de terrain. Interpréter un bulletin nivo-météo. Préparer un fond de sac. Sauvetage en autonomie (maniement de base du DVA (ARVA), pelle et sonde).

Objectifs pédagogiques :
» Découvrir l’impact des nouvelles technologies appliquées à la pratique physique et sportive.
» Appréhender la place des techniques, leur émergence, leurs interactions avec les sciences.
» Expliquer les impacts générés par le rythme, la nature (bénéfices/nuisances) et la variabilité des actions de l’être humain sur la nature.
» Entrer dans une relation scientifique avec les phénomènes naturels ou techniques.
» Explorer et expliquer certains éléments de météorologie et de climatologie.
» Assurer la sécurité de son camarade.

À partir de 156€ / élève (basé sur une classe de minimum 25 élèves et maximum 30 élèves, si plus ou moins d'élèves, tarif à revoir). Une gratuité enseignant + demi-tarif pour 3 adultes accompagnateurs.

Activités et visites possibles (en sus du prix annoncé) :
- Visite de musées : musée de l'Ours des Cavernes , la coopérative laitière, musée d'Art Sacré contemporain, musée de la Grande Chartreuse.
- Rencontre avec des éleveurs/agriculteurs : miellerie, élevage de chèvres et fabrication de fromages, exploitation de plantes aromatiques, élevage de moutons.
- Rencontre avec des professionnels et/ou des artisans : scierie, tour à bois, forgeron etc.
- Animation des soirées : soirée diapos, soirée veillée, soirée contes, soirée boum, etc.

Tarif incluant :
- préparation, logistique et organisation du séjour
- présence d'un professionnel par classe à la journée
- location du matériel : raquettes, ARVA, orientation
- hébergement en pension complète sauf le pique-nique du midi et l'encas du premier jour.

Ne sont pas compris :
- les transports
- les dépenses personnelles
- l'animation des soirées
- le pique-nique et l'encas du 1er jour
- l'équipement individuel
- tout ce qui n'est pas dans tarif incluant
- les assurances

EXEMPLE DE PROGRAMME :

Jour 1 : Le petit patrimoine de Chartreuse, d'autrefois à aujourd'hui.
Randonnée dans un hameau de Chartreuse. Lecture de paysage. Observation du petit patrimoine, de l'artisanat et de l'architecture.

En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
Les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

Objectifs pédagogiques :
1. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
» Situer un fait dans une époque ou une période donnée.
» Ordonner des faits les uns par rapport aux autres.
» Mettre en relation des faits d’une époque ou d’une période donnée.
» Identifier des continuités et des ruptures chronologiques pour s’approprier la périodisation de l’histoire et pratiquer de conscients allers-retours au sein de la chronologie.

2. Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques.
» Nommer et localiser les grands repères géographiques.
» Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique.
» Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes.
» Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
» Utiliser des représentations analogiques et numériques des espaces à différentes échelles ainsi que différents modes de projection.

Jour 2 : Journée sur Hauts Plateaux et leurs alpages.
L'homme sur le territoire de Chartreuse : interactions avec le milieu
(agriculture, forêts, tourisme...)

En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
- l’importance des espaces ruraux et agricoles, en tant qu’ils contribuent à la fourniture des ressources essentielles, notamment alimentaires.
- Le tourisme et ses espaces

Objectifs pédagogiques :
» expliquer les impacts générés par le rythme, la nature (bénéfices/nuisances) et la variabilité des actions de l’être humain sur la nature ;
» intégrer les évolutions des domaines économique et technologique, assumer les responsabilités sociales et éthiques qui en découlent.
» Identifier les impacts (bénéfices et nuisances) des activités humaines sur l’environnement à différentes échelles.
» Situer l’espèce humaine dans l’évolution des espèces.
» Appréhender différentes échelles de temps géologique et biologique (ex : histoire de la Terre ; apparition de la vie, évolution et extinction des espèces vivantes…).

Jour 3 : la gestion de l'eau : une ressource à préserver
Identifier et distinguer les impacts anthropiques su les milieux aquatiques et les zones humides. Réfléchir et découvrir des solutions pour éviter, réduire ou compenser les impacts sur la nature et sur le cycle de l'eau.

En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
- comment l’exploitation des ressources par l’être humain modèle les paysages
- le rapport à l’eau dans différentes cultures
- histoire des techniques d’approvisionnement en eau

Objectifs pédagogiques :
» Fonder ses choix de comportement responsable vis-à-vis de sa santé ou de l’environnement sur des arguments scientifiques.
» Comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources de la planète (biodiversité, ressources minérales et ressources énergétiques) et de santé.

À partir de 135€ / élève (basé sur une classe de minimum 25 élèves et maximum 30 élèves, si plus ou moins d'élèves, tarif à revoir). Une gratuité enseignant + demi-tarif pour 3 adultes accompagnateurs.

Activités et visites possibles (en sus du prix annoncé) :
- Activités sportives : VTT, biathlon, tir laser ou sarbacane, parcours d'orientation, randonnée avec des ânes, trail, activités sur cordes etc.
- Visite de musées : musée de l'Ours des Cavernes , la coopérative laitière, musée d'Art Sacré contemporain, musée de la Grande Chartreuse.
- Rencontre avec des éleveurs/agriculteurs : miellerie, élevage de chèvres et fabrication de fromages, exploitation de plantes aromatiques, élevage de moutons.
- Rencontre avec des professionnels et/ou des artisans : scierie, tour à bois, forgeron etc.
- Animation des soirées : soirée diapos, soirée veillée, soirée contes, soirée boum.

Tarif incluant :
- préparation, logistique et organisation du séjour
- présence d'un professionnel par classe à la journée
- hébergement en pension complète sauf le pique-nique du midi et l'encas du premier jour.

Ne sont pas compris :
- les transports
- les dépenses personnelles
- l'animation des soirées
- le pique-nique et l'encas du 1er jour
- l'équipement individuel
- tout ce qui n'est pas dans tarif incluant
- les assurances

Observation, analyse et discussion autour de trois thèmes différents.

Séjour en relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» expliquer l’organisation du monde vivant, sa structure et son dynamisme à différentes échelles d’espace et de temps.
» mettre en relation différents faits et établir des relations de causalité pour expliquer : • la nutrition des organismes, • la classification du vivant, • la biodiversité (diversité des espèces), • l’évolution des êtres vivants.
» relier des éléments de biologie et l’influence du milieu sur la survie des individus.
» caractères partagés et classification.
» les grands groupes d’êtres vivants, dont Homo sapiens, leur parenté et leur évolution.
» observations à différentes échelles pour la constitution des organismes étudiés et la diversité du vivant (dont les bactéries et les champignons). On privilégie des observations de terrain pour recueillir des données, les organiser et les traiter à un niveau simple, ainsi que la mise en œuvre de démarches expérimentales. Cette thématique est l’occasion d’utiliser des outils de détermination et de classification.

 Objectifs pédagogiques du séjour :
» appréhender la complexité du réel en utilisant le concret, en observant, en expérimentant, en modélisant ;
» Formuler une question ou un problème scientifique.
» Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question. » Concevoir des expériences pour la ou les tester.

Jour 1 : Ecosystème de la forêt chartroussine :
Randonnée en forêt. Notion d'écosystème. L'arbre, la feuille. Croissance des végétaux. Les sols des forêts. La faune forestière. Insectes. Dendrologie. Bois mort et régénération naturelle.

Objectifs pédagogiques :
» Utiliser des instruments d’observation, de mesures et des techniques de préparation et de collecte
» Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.
» Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant.
» Identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique.
» Participer à l’élaboration de règles de sécurité et les appliquer au laboratoire et sur le terrain

Jour 2 : Journée randonnée sur les Hauts Plateaux.
Faune et flore typiques des alpages chartrousins. Lecture de paysage. Évolution du relief montagneux.

Objectifs pédagogiques
» appréhender différentes échelles de temps géologique et biologique
» appréhender différentes échelles spatiales d’un même phénomène
» explorer et expliquer certains phénomènes géologiques liés au fonctionnement de la Terre.
» explorer et expliquer certains éléments de météorologie et de climatologie.

En option (en sus du prix annoncé).
Soirée astronomie : découverte et observation du système solaire

En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» Décrire la structure de l’Univers et du système solaire. Aborder les différentes unités de distance et savoir les convertir : du kilomètre à l’année lumière.
» Galaxies, évolution de l’Univers, formation du système solaire, âges géologiques.
» Ordres de grandeur des distances astronomiques. Connaitre et comprendre l’origine de la matière Comprendre que la matière observable est partout de même nature et obéit aux mêmes lois.
» La matière constituant la Terre et les étoiles

Jour 3 : journée sur l'eau et son écosystème.
Randonnée le long d'une rivière. Biodiversité et adaptation des espèces au milieu aquatique. Importance de la diversité des habitats. Rôle et fonction des zones humides.

Objectifs pédagogiques :
» Utiliser des instruments d’observation, de mesures et des techniques de préparation et de collecte
» Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.
» Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant.
» Identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique.
» Participer à l’élaboration de règles de sécurité et les appliquer au laboratoire et sur le terrain

À partir de 135€ / élève (basé sur une classe de minimum 25 élèves et maximum 30 élèves, si plus ou moins d'élèves, tarif à revoir). Une gratuité enseignant + demi-tarif pour 3 adultes accompagnateurs.

Activités et visites possibles (en sus du prix annoncé) :
- Activités sportives : VTT, biathlon, tir laser ou sarbacane, parcours d'orientation, randonnée avec des ânes, trail, activités sur cordes etc.
- Visite de musées : musée de l'Ours des Cavernes , la coopérative laitière, musée d'Art Sacré contemporain, musée de la Grande Chartreuse.
- Rencontre avec des éleveurs/agriculteurs : miellerie, élevage de chèvres et fabrication de fromages, exploitation de plantes aromatiques, élevage de moutons.
- Rencontre avec des professionnels et/ou des artisans : scierie, tour à bois, forgeron etc.
- Animation des soirées : soirée diapos, soirée veillée, soirée contes, soirée boum.

 Tarif incluant :
- préparation, logistique et organisation du séjour
- présence d'un professionnel par classe à la journée
- hébergement en pension complète sauf le pique-nique du midi et l'encas du premier jour.

Ne sont pas compris :
- les transports
- les dépenses personnelles
- l'animation des soirées
- le pique-nique et l'encas du 1er jour
- l'équipement individuel
- tout ce qui n'est pas dans tarif incluant
- les assurances

EXEMPLE DE PROGRAMME

Objectifs pédagogiques du séjour :
» Interagir dans un débat de manière constructive et en respectant la parole de l’autre
» Participer de façon constructive à des échanges oraux.
» Interagir avec autrui dans un échange, une conversation, une situation de recherche.
» Participer à un débat, exprimer une opinion et prendre en compte son interlocuteur.

Jour 1 : Le patrimoine de Chartreuse, d'autrefois à aujourd'hui.
Randonnée. Architecture. Artisanat. Notion de régionalisme.
En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» distinguer des types d’expression artistique, avec leurs particularités matérielles et formelles, leur rapport au temps et à l’espace ; établir ainsi des liens et distinctions entre des oeuvres diverses, de même époque ou d’époques différentes, d’aire culturelle commune ou différente ;
» la thématique « Sciences, technologies et société », en mettant en évidence les nombreux points de rencontre entre histoire des arts et histoire des sciences et des techniques, est un lieu privilégié de rencontre entre culture artistique et culture scientifique et technique.
» Architecture, art, technique et société : l’évolution de la création architecturale ; architectures et progrès techniques ; les constructions du passé et d’aujourd’hui.

Objectifs pédagogiques :
» se familiariser avec les lieux artistiques et patrimoniaux par une fréquentation la plus régulière possible et par l’acquisition des codes associés
» avoir conscience des interactions entre la forme artistique et les autres dimensions de l’oeuvre (son format, son matériau, sa fonction, sa charge symbolique)

Jour 2 : La forêt m'a dit...
Randonnée en forêt. Forêt et imaginaire (croyances, mythe, contes). Contes et légendes.
Symbolique des arbres. La forêt, source d'inspiration.

En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» Écoute d’énoncés oraux pour repérer les liaisons et les élisions et exercices de transcription ;
» Incidences de l’écrit sur l’oral (liaison) et de l’oral sur l’écrit (élision).
» Comparaison entre les marques morphologiques à l’oral et à l’écrit.
» Observation de la prosodie et de l’organisation du texte à l’oral (segmentation, ponctuation, paragraphe, vers…).

Atelier Land'Art. Le bois comme support en Chartreuse et ailleurs.
En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu.
» Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec le land art.
» Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques

Jour 3 : La rivière m'a dit...
Randonnée le long d'un cours d'eau. Eaux purificatrices. Passage d'un monde à un autre. Déluge et crues. Lieux de cultes. Contes et légendes.
La symbolique de l'eau à travers le monde.
En relation avec les thèmes du programme scolaire suivants :
» Comparer les représentations mythiques et les représentations scientifiques de différents phénomènes étudiés en SVT, en visant :
» des acquisitions culturelles concernant les mythes et les grands questionnements auxquels ils tentent de répondre ;
» l’identification des traces laissées par ces mythes dans la culture contemporaine

Dans la continuité des objectifs pédagogiques du jour précédent :
» découvrir des textes et des images relevant de différents genres et proposant la représentation de mondes imaginaires, utopiques ou merveilleux ;
» être capable de percevoir la cohérence de ces univers imaginaires ;
» apprécier le pouvoir de reconfiguration de l’imagination et s’interroger sur ce que ces textes et images apportent à notre perception de la réalité.

Atelier Land'Art. Les matériaux des cours d'eau.

Dans la continuité des objectifs pédagogiques du jour précédent :
» l’espace en trois dimensions (différence entre structure, construction et installation), l’intervention sur le lieu, l’installation.
» Production, utilisation et analyse des images de divers natures et statuts, fixes et mobiles (opérations plastiques, composition, cadrage, montage, point de vue…).
» La transformation de la matière : les relations entre matières, outils, gestes ; la réalité concrète d’une oeuvre ou d’une production plastique ; le pouvoir de représentation ou de signification de la réalité physique globale de l’oeuvre.
» L’objet comme matériau en art : la transformation, les détournements des objets dans une intention artistique ; la sublimation, la citation, les effets de décontextualisation et de recontextualisation des objets dans une démarche artistique.

Suggestion de rendu (avec le professeur de Français) : Écriture par les élèves de « carnets de bord ou de voyage », éventuellement sous forme de blog.

À partir de 135€ / élève (basé sur une classe de minimum 25 élèves et maximum 30 élèves, si plus ou moins d'élèves, tarif à revoir). Une gratuité enseignant + demi-tarif pour 3 adultes accompagnateurs.

Activités et visites possibles (en sus du prix annoncé) :
- Activités sportives : VTT, biathlon, tir laser ou sarbacane, parcours d'orientation, randonnée avec des ânes, trail, activités sur cordes etc.
- Visite de musées : musée de l'Ours des Cavernes , la coopérative laitière, musée d'Art Sacré contemporain, musée de la Grande Chartreuse.
- Rencontre avec des éleveurs/agriculteurs : miellerie, élevage de chèvres et fabrication de fromages, exploitation de plantes aromatiques, élevage de moutons.
- Rencontre avec des professionnels et/ou des artisans : scierie, tour à bois, forgeron etc.
- Animation des soirées : soirée diapos, soirée veillée, soirée contes, soirée boum.

 Tarif incluant :
- préparation, logistique et organisation du séjour
- présence d'un professionnel par classe à la journée
- hébergement en pension complète sauf le pique-nique du midi et l'encas du premier jour.

Ne sont pas compris :
- les transports
- les dépenses personnelles
- l'animation des soirées
- le pique-nique et l'encas du 1er jour
- l'équipement individuel
- tout ce qui n'est pas dans tarif incluant
- les assurances